Učitelé požadují ‚‚svobodu pohybu“, aby byli všichni žáci ve třídě podporováni stejně

Tím se prohlubuje dlouhodobý problém, kdy studenti sedící v zadní části třídy dosahují horších výsledků, což dokládají dlouholeté výzkumy, které ukazují nižší zapojení do výuky a horší známky. Ve skutečnosti každý třetí učitel (33 %) souhlasí s tím, že studenti sedící vzadu jsou snadněji rozptylováni, zatímco 29 % si všímá, že studenti sedící vzadu se často snaží udělat méně práce. Jako kompenzaci cítí 43 % učitelů potřebu často měnit zasedací pořádek a přesouvat některé žáky dopředu.

Učitelé zjevně považují mobilitu za součást řešení. Pětapadesát procent z nich se domnívá, že volný pohyb by jim umožnil zvýšit angažovanost ve třídě, a 57 procent věří, že by bylo snazší věnovat všem žákům potřebnou pozornost. Více než třetina (32 %) se domnívá, že by to omezilo rušení.

Padesát procent učitelů souhlasí s tím, že k dosažení „svobody pohybu“ je zapotřebí nová technologie, která by je odpoutala od plochých dotykových obrazovek v přední části třídy. Mnozí (69 %) souhlasí s tím, že by chtěli způsoby, jak ovládat displej na dálku ze zařízení, které mohou nosit po třídě. Dalších 67 % také souhlasí s tím, že velkoplošné projektory by pomohly těm v zadní části třídy lépe vidět.

Marcel Divín, ředitel pobočky pro Česko a Slovensko společnosti, řekl: ‚‚Ploché dotykové displeje jsou nejen menší a méně poutavé, ale také brzdí některé studenty. Pomocí moderních, jasných projektorů s velkými displeji a dálkovým ovládáním prostřednictvím aplikace se učitelé mohou ve třídě osvobodit.“